Модуль 4.

Модуль 4. Науково-методична компетентність викладачів ВНЗ І-IІ р. а.

1. Професійні компетентності викладача/куратора-тьютора - доц. Ляхоцька Л.Л.

Метою вивчення даної теми є ознайомлення слухачів із концептуальними підходами  до професійної діяльності викладача/куратора-тьютора в умовах модернізації вищої школи.

Бюджет навчального часу на вивчення теми «Професійні компетентності викладача/куратора-тьютора» становить 3 години (для очної та очно-дистанційної форм), з них аудиторних – 2, самостійна робота – 1

Вид занять – практичне заняття.

Заняття проводиться в комп’ютерному класі з підключенням до глобальної мережі Інтернет.

План практичного заняття:

1.  Викладач/куратор-тьютор як суб’єкт дистанційного освітнього процесу

2.  Тьюторство як окремий вид викладацької та тренерської діяльності

3.  Формування професійної компетентності викладача/куратора-тьютора навчальної групи

Література

1.       Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моисеева; Под ред.  Е.С.Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 416 с.

2.     Положення про організацію очно-дистанційного підвищення кваліфікації керівних і педагогічних кадрів у Центральному інституті післядипломної педагогічної освіти / За заг. ред. В.В.Олійника. — К.: ЦІППО, 2005. — 40 с.

3.     Ляхоцька Л.Л. Формування професійної компетентності куратора-тьютора навчальної групи. // Післядипломна освіта в Україні. – №1 (20), 2012. – С.71-74.

4.     Ляхоцька Л.Л. Куратор-тьютор навчальної групи вищого навчального закладу післядипломної педагогічної освіти // Сборник научых трудов. – Х.: «Міськдрук», 2011. – С.257-260

5.     П.І.Кухаренко В.М., Сиротенко Н.Г.  Тьютор. – К.: Вид-во «Мілленіум», 2004. – 106 с.

6.     Сисоєва С.О., Осадчий В.В., Осадча К.П. Професійна підготовка викладча-тьютора: теорія і методика. – навч.- метод.посібник. – Київ; Мелітополь: ТОВ «Видавничий будинок ММД», 2011. – 280 с.

Анотація теми.

1. Вступне слово викладача: представлення, оголошення теми, мети і плану проведення практичного заняття.

2. Розкриття ролі викладача вищої школи в інформаційному суспільстві. Огляд поняття «тьюторство». Ситуація в освіті щодо професійної підготовки викладачів для дистанційного навчання.

3. Нормативні документи щодо професійної діяльності викладача/ куратора-тьютора вишу.

4. Практична робота над створенням складових структури професійної компетентності викладача/куратора-тьютора навчальної групи вишу.

5. Підведення підсумків роботи слухачів відповідно до мети практичного заняття, консультація-коментарій до виконання тестових завдань.

6. Заключне слово викладача.

Питання для самостійної роботи слухачів

1.     Назвіть основні вимоги  до освітньої діяльності викладача/куратора-тьютора.

2.     Що таке професійна самосвідомість викладача? Розкрийте «Образ Я» педагога.

3.     Виділить спільні та відмінні риси в діяльності викладача системи очного навчання і викладача дистанційного навчання.

4.     У чому полягає професійна компетентність викладачів, які працюють в умовах інноваційного навчання?

5.     Що повинен знати та вміти викладач у галузі інноваційних педагогічних технологій?